中評社北京4月1日電／近日，在線教育“跟誰學”創始人說，獨立教師這個群體中，大多數人有冒險精神、善於運用互聯網手段進行教學和推銷自我。他們個性化的教學方式，正擴大教育市場的產品供給，將推動培訓機構乃至整個教育行業的轉型升級。
多家在線教育平台的負責人告訴澎湃新聞，在中國內地的獨立教師群體中，可能會出現年收入近億元的“補習天王”。
亦有教育界人士擔憂，在線教育對教師如此有吸引力，如何能保證學校裡的教師安心工作，如何保證實體學校教育不受影響，已經到了需要管理部門和社會各界關注的關口。
3月31日，教育部相關負責人對人民網表示，中小學在職教師不應因為參與有償在線教育而影響教學，但會不會實行“一刀切”的禁令，目前尚在進一步研究中。
在線教師：大多有冒險精神，善於自我推銷
在線教育平台有意為“理科王工作室”的三名創始人開設萬人大課，一堂大課的收入有望超過千萬元。
獨立於教學機構之外、收入高、職業又相對自由，類似王羽這樣的教師，被業界稱為“獨立教師”。曾因為寫下“世界那麼大，我想去看看”辭職信的顧少強目前也是一名“獨立教師”。
獨立教師是互聯網興盛時期的產物，當線上直播培訓出現之後，在教育培訓行業逐漸分化出現這樣一個新的群體，他們並不隸屬於任何機構，只是在網絡平台上，憑借自身的能力招收學生。
大部分獨立教師生存的最大平台是O2O教育平台，有的是用戶在線上完成購買，去線下的教育機構享受服務；有的採用完全的線上教學。目前規模較大的O2O在線教育平台包括輕輕家教、跟誰學、瘋狂老師等。
“跟誰學”創始人陳向東認為，獨立教師這個群體中，大多數人有冒險精神、善於運用互聯網手段進行教學和推銷自我。他們個性化的教學方式，正擴大教育市場的產品供給，將推動培訓機構乃至整個教育行業的轉型升級。
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