據悉，按照全市的改革進度工作安排，人員改革過渡將在5月底前完成；今年全市中小學教師職稱評審任務將在10月底前完成。
馬上就訪
增正高將培養一批“教育家”
據市人社局陳蓓副局長介紹，本市打通中學、小學教師職稱制度，並在中小學教師職稱中增設正高級，將造就培養一批“教育家”。屆時，正高級教師將只占本市中小學教師總量的不到千分之一，這也能確保當選者確實是優中選優，能夠起到引領作用。
陳蓓表示，改革後的職稱制度是還原了一個以教書育人為本質的教育人才評價體系。對於新增的正高級教師，將是一個少而精、精而優、優而強的精英群體，他們可起到解決好教育人才發展路徑，擴大教書育人影響力，帶動教育事業發展的積極作用。
不僅如此，改革後的中小學教師職稱還將與教師的薪酬分配制度更好地加以銜接。例如正高級職稱教師的崗位和薪級工資，就會高於其他職稱級別。
陳蓓同時透露，今後本市的相關評審力量會加強，建好一個專門的評審專家庫。為了促使新政能夠落到實處，各方面將做好對接工作，包括市級與區級，人社部門與教育部門之間，都會加大配合與聯動。
新聞背景
曾試點評出18名正高教師
目前，本市現有中小學教師約17萬人，其中副高級職稱2.6萬人，中級職稱7.9萬人，初級職稱6.5萬人。現行的中學教師和小學教師專業技術職務聘任制度是於1986年開始實施的。
原有的中學、小學職稱系列為兩個獨立職稱序列，中學分為中學高級、一級、二級、三級教師4個級別；小學分為小學高級、一級、二級教師3個級別。中、小學教師職稱最高等級分別為副高級、中級。
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