但隨著孩子有教練全權管理，家長的心態也趨於理性，曾經出現過的“父母以賣房、辭職、借錢支持孩子打球”的極端情況也在慢慢消失。這一點，從比賽中父母陪同情況的變化也可見一斑，在三四年前的中青賽上，二三十對父母在場邊陪同的現象十分普遍，但現在的大型排名賽中，小選手幾乎沒有家長陪同。
雖然家長在物質方面的付出有所減少，但在孩子看來，彼此的牽掛依然沉重，周躍龍感嘆：“我從小在廣州，爸媽很想念我。別人周末有機會帶孩子出去玩，而他們不行。”
在北京體育大學教授、體育社會學家熊曉正看來，家長的熱情值得肯定，斯諾克在中國的發展正是由這種“個人投資”的民間力量在推動，這是中國體育發展背景下的一種特殊途徑，打破了傳統專業運動隊的培養方式，實現了人才培養的市場化和多樣化。但以讓孩子輟學為代價，從長遠看，並不適合項目人才培養的可持續發展。
雖然不同於“丁俊輝熱”後的很多極端案例，現在斯諾克小球手的成長更趨於理性，但對於用家教代替學校教育的方式，易劍東也表示，這種方式在一定程度上具有防止學業荒廢的作用，但完全讓孩子失去學校教育的機會，則可能使其喪失社會化的必要訓練。“離開學校，等於失去了學校所能提供的團隊訓練、合作競爭、相互欣賞等精神品質的砥礪，進而在他們將來步入社會後會產生不適。我國一些國家隊運動員退役後缺乏基本生活能力和社會經驗，導致其難以融入社會，正是因為他們過早地脫離了學校，今後必須盡量避免這種現象出現。”
學與訓的矛盾並非不可調和
少年隊比青年隊成績好，青年隊比成年隊有優勢，這個在足球項目上尤為突出、富有“中國特色”的現象，同樣在斯諾克領域存在。丁俊輝曾經表示，中國小球員比英國同齡選手優秀很多。而小選手們近年在世青賽和中青賽上屢創佳績，也用事實驗證了伍文忠“17歲以下最好的選手都在中國”的論斷。但為何他們擁有那麼好的基礎，到了18歲以後卻很難再有突破呢？畢竟這麼多年到英國闖蕩的中國選手有20多個，但最後只打出來一個丁俊輝。
“我認為斯諾克的人才成長模式還不固定，人才的培養，除了具備天賦、科學訓練以及在高水平環境中歷練等條件外，恐怕還需要我們很少思考的‘球商’。”易劍東認為，從人的全面發展和項目人才成長規律來看，過早輟學是非理性的，其帶來的“球熵”和“球殤”，直接表現為比賽成績的下降和最終顧此失彼的悲劇。而伍文忠則認為，這種“球商”的不足，還體現在青少年選手對打球的目的很茫然，“小時候孩子們可能覺得打球很好玩，但到了成人階段，一旦他對自己從事台球的目的不明確，理解為為父母、為教練或為追求名利而打球，那麼無形的壓力會讓他的成績越來越差。”
然而，即便深知離開學校遲早會成為小球員成長的桎梏，但依然會有很多孩子和家長願意“賭”一把，這其中的隱情透著些許無奈。“在國內，不要說斯諾克冠軍，即便是奧運冠軍，也很少有憑成績考進大學的。按競技體育的規律，運動員就要從青少年抓起，試想，一個好苗子從七八歲開始讀書，經過了九年義務教育，到了十六七歲才開始練項目，想要他在25歲出成績、拿冠軍，可能性能有多大呢？”伍文忠的想法恰好是很多家長“義無反顧”的主因。 |
