青少年與電子遊戲之間應“竪起高牆”
“就想看看社會上普遍抵制的電子遊戲，課堂上講它什麼。”在北大心理學系讀大二的倪行健因為好奇選了課，目前上課已經8周，“沒想到還有那麼多內容。”這門提前40分鐘已經占座過半的熱門課，令他想起北大另一門在爭議聲中受學生歡迎的“三寶課”（《人類的性、生育與健康》），“它們和其他課程不同，能輕鬆快樂地去了解一個新的領域，讓我們多一個思考維度。”
陳江也曾經歷過遊戲愛好者“反覆卸載安裝”的糾結，但在他看來，有負罪感的人通常知道自己有更重要的事情去做，“麻煩的是一點負罪感都沒有。”而這部分人群中，青少年是不可忽視的群體，“同樣的遊戲前，能在學習或其他特長上得到足夠樂趣的孩子，在那些方面得到的表揚會激勵他們玩遊戲的時候適可而止，但父母沒時間關注、現實生活中沮喪、把遊戲當解脫的青少年也會成為社會不能輕視的大問題。”
“目前，國內的網絡遊戲不分年齡段，也沒有按照類目劃分，不少市面上的網絡遊戲存在暴力、色情、恐怖等不適宜未成年人的內容，遊戲分級制度應當盡快建立。”朱巍表示，在法律、行業規範等尚未準備好的情況下，最好在青少年和電子遊戲間設立高牆，“兩害相權取其輕，一刀切也是不得已該考慮的選擇。”
|
