質疑的背後，實質還是人們對現有教育制度和體系之下存在問題的擔憂。比如，這種教育模式是否會破壞正常教育教學秩序？教師忙於網上賺錢，會不會對本職的課堂教育力不從心？學生沉浸於網絡課堂，會不會成為變相補課，加重負擔？但這些問題并非在綫教師帶來的。近年來，當局自上而下禁絕奧數等有償課外班，但效果如何，看看各大城市培訓機構的火爆程度就知道了。老頑疾，治不好，原因絕不能直接轉嫁到在綫教師身上。
新事物難免會伴隨著新問題。當局的任務在與，應該最大程度地引導新事物發揮正能量，隨之而來的一些問題，想辦法去解決即可。具體到在綫教師事件，如果能規範教育平台，將其准入門檻、師資力量、授課綱要等日常行為納入有效監管，如果能避免網絡平台對某些教師進行類似於網紅的“造星式”包裝，讓在綫教育在一塊幹淨的土壤上健康發展，何嘗不是一種正能量的體現呢？ |
