而像河南、安徽等人口輸出省份同樣都選擇了低門檻的異地高考政策，河南的異地高考方案只需父母一方有合法職業和穩定住所（含租賃），子女有當地學校正式學籍即可。
一些教育水平不發達的西部地區，為了防止“高考移民”同樣提出了相對較高的異地高考門檻，像寧夏即規定考生本人需在寧夏初中和高中學校連續就讀滿6年，具有寧夏高中階段學籍和寧夏普通高中學業水平測試成績，考生父或母（其他法定監護人）在寧夏具有連續6年以上含6年合法穩定職業、合法穩定住所，並在寧夏累計繳納3年以上社會保險參保費。
張千帆認為，此次全國範圍內異地高考破冰，很大一部分因素就是有一群隨遷子女家長在執著的推動，正是有了他們的努力，才有了今天異地高考在多數省份已得到解決的局面。未來京滬異地高考門檻能否放低，和隨遷子女及家長給政府的壓力有關。
杜國旺則要求，自己在行動中一定要本著客觀理性的原則，在他看來，推動異地高考已經從個人訴求轉變為公益訴求，“即使我的孩子成功不了，能夠幫助別人成功，也是另一種意義上的成功。”杜國旺說。（時間：1月4日 來源：經濟觀察報） |
