教育部教育發展中心基礎教育研究室主任汪明表示，“初中向縣城集中，有的地方縣城向城市集中，是不是未來農村教育整個格局走向應該這樣？確確實實需要反思。”他認為，農村教育辦學重心應該適當下移。
東北師範大學農村教育研究所學者劉善槐指出，學校撤並的確提高了校舍單位面積、辦學資金的利用率，降低了當地政府用於辦學的成本。但學校撤並把部分政府的經濟成本轉嫁為農民的經濟成本、學生的時間成本和安全風險。他的調研顯示，撤校後學生上學距離平均變遠4.05公里，安全隱患增加；住宿生的平均年花費為1157.38元，成為農村家庭的額外開支。
西北師範大學學者白亮在甘肅某縣的調研顯示，當地出現大規模的教育資源浪費現象。截至2009年初，該縣閑置的、由希望工程或公益基金會投資的項目學校就有11所。一些被撤並的學校，不少是2004、2005年新建的學校。一些被撤並的村小中只有學前班，大量教室閑置。另一方面，則是學生集中到城鎮後形成大量“超級學校”，而國家對農村寄宿制學校的資金投入主要集中在學校教學設施的建設上，對學生的生活保障投入普遍不足。 |
