父親評價兒子範書愷，“記憶力特別好，學習不太費勁”。因為不希望“返過來再學一遍浪費時間”，這對父母還是將5歲的兒子送進小學。
每有街坊鄰居當面稱讚他，這個乖巧的男孩通常會笑一笑，客氣地回應：“是啊，謝謝！”
然而，範書愷會把聽到讚揚之後產生的“不舒服”藏在心底，他也不喜歡“神童”這頂帽子。他用略顯稚嫩的嗓音，但是沉穩的語氣說：“我不想被貼上標簽，讓人們公式化地來描述我。我，是一個多面的人。”
同時，他也不願意自己和另一個名氣更大的“神童”張炘煬被人們相提並論。張炘煬10歲考上大學，一度成為最年輕的本科生、碩士生和博士生。
範書愷“遇到”張炘煬，是在作文書上。範書愷評價這位神童，“智商很高”。但是，他轉而又說，“他的人格有缺陷”。”
“怎麼能那樣說，要讀碩士，就要父母給自己在北京買套房子。這對父母多不尊重。”範書愷搖了搖頭，再次強調：“我跟他完全不一樣。”
範書愷一直堅信，如果忽略他瘦小的身材，“低齡”不是他受人關注的理由，更不應該和他取得的學習成績聯繫起來，組合成為某種“神童魔咒”。
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