國外讀私塾的孩子
最終還是要考大學
目前中國在家上學或念私塾的孩子，他們的情況不外乎二種：一是不在意文憑，對學習成績不要求其全面發展，只求孩子學得快樂；二是家境富裕，最終送孩子出國留學。
美國的私塾很普遍，大約有200多萬人“在家上學”，很多學生來自普通家庭。這些接受私塾或家庭學校教育的學生，沒有高中畢業文憑，沒有學校推薦，沒有排名，更沒有平均分數，但他們可以通過全美大學入學考試SAT（相當於高考）的成績進入大學。SAT的主辦機構調查發現，“家庭學校”的學生SAT成績平均為1083分，比全國平均成績高出67分，考上大學的學生比例高達2／3，高於全美平均水平。
雖然美國念私塾的學生總數不少，但相比全美的中小學學生比例，仍只占很小一部分，而且最終的出路還是要考大學，進入學校教育。
至於那些從私塾出來的學生，是否很難融入社會，楊東平認為，現代社會人與人溝通的方式很多，一些在家上學的孩子通過網絡、參與社會公益事業等方式與人溝通，很好地融入了周圍的社會，適應社會沒有一點問題。
記者在採訪中發現不少家長也注意到這一點，讓自己的孩子經常與鄰居的孩子在一起，到社會上當義工，帶孩子參加朋友的聚會，社會活動並不少，而且能接觸不同年齡段的人。
私塾是學校教育的補充
建議家長保留孩子學籍
楊東平認為，隨著家長對教育的多樣化需求，而當前學校教育無法滿足家長的這種需求時，私塾也會成為學校教育的一種補充。
當然，私塾倡導的國學教育，在不同的家長眼中，理解是不一樣的。一些家長認為“死記硬背”會扼殺孩子的創造力。這種教學模式是否有可取之處，以後是否會普及，還是受制於一些客觀因素。
杭州孔子書院的創辦人魏鎂說，書院裡絕大多數孩子是學齡前兒童，一旦孩子到了讀小學的年齡，建議家長還是把孩子送到體制內的學校。不在乎孩子的文憑、學歷的家長，終究是極少數的。
有業內人士稱，私塾的普及是有難度的。首先，私塾的費用不便宜，比一般的民辦學校的學費還要貴，這就意味著把孩子送進私塾只是“小眾化”的；另外，私塾一旦擴大規模，也就失去了國學教育“小而精”的特點，會失去對家長的吸引力，所以私塾的規模一般要控制在100人以內。
還有一點，經營私塾的應該是那些領悟國學教育精髓的人，而不能簡單地讓學生讀經、背經。私塾的老師，要具有人格魅力，以其言行舉止對學生產生潛移默化的影響。
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