中評社台北2月9日電／1月27日，台“教育部”以“配合今年8月啟動12年國教”為由，通過高中課綱微調案，其中歷史課綱引發“去台灣化”質疑，當天即有台灣教授協會等多個獨派團體到“教育部”抗議；1月30日，“捍衛台灣文史青年組合”發起抗議連署，兩天即有210名相關係所師生加入。
美麗島電子報副董事長郭正亮今天在該報發表文章說，原本只是單純的公民抗議運動，但1月29日台南市長賴清德的大動作反制，卻使這個“歷史微調小事件”突然被上綱為“朝野意識形態大對決”。賴市長除了立即下令台南市所屬4所完全中學，拒絕使用新修訂的歷史課綱之外，還痛斥馬英九“製造社會對立，付出的代價將難以計算”。
由於賴市長是民進黨民調最高的民選市長，他的登高一呼，旋即引發民進黨中央跟進抵制。2月7日，民進黨中常會通過決議，痛斥“教育部”“違背程序、違背規定、違背事實”，要求執政6縣市（高雄、台南、宜蘭、雲林、嘉義縣、屏東縣）一致行動抵制，並將透過“立院”黨團要求“教育部”撤回歷史課綱。
去台灣化？違反現實？有那麼嚴重嗎？
民進黨新聞稿表示，這次歷史課綱調整“是重回戒嚴時期的大中國史觀，無視客觀事實，為了‘去台灣化’的政治目的來修改課綱”。蘇主席說“絕不容主政者再次強加意識型態在下一代身上，孩子的受教權不該被操弄，民進黨不會讓我們的孩子去讀錯誤史觀下的歷史課本”。賴市長則表示“將台灣的主權及於中國，與實際情況完全不符，新課綱明顯違反現實”。
綜觀民進黨意見，對新版歷史課綱的批判重點有二：
一、去台灣化，重回大中國史觀。
二、違反現實，不符合主流民意。
新版歷史課綱所涉及的爭議，可分為“用詞修改”和“論述修改”兩類，具體列舉如下：
其中涉及“去台灣化”爭議，誠如民進黨前主席施明德所言，台灣長期存在國民黨帶來台灣的中國史觀，以及台灣本土的反殖民史觀之爭，兩種史觀一再拉扯，演變成統獨和藍綠問題。獨派站在台灣人民立場，把歷來所有外來政權等量齊觀，只區別在台灣更迭“建政”的統治者，包括荷西、鄭氏、清代、日本、中國。問題是，這種台灣史觀必將衍生出“中華民國”也是外來政權”、“中華民國”佔領台灣”、“台灣法律地位未定”等激進台獨立場。
相形之下，“教育部”表示新版歷史課綱的修改，是基於“符合“憲法”原則，例如“中國”改為“中國大陸”，是根據兩岸人民關係條例中的“大陸地區”。“中華民國”領土包括中國大陸，也是因為“中華民國憲法”本文至今並未修改，以及“中華民國憲法”增修條文仍有“為因應國家統一前之需要”用語。
民進黨政策會執行長吳釗燮反駁說，根據2011年民調，高達85%民眾認為“中華民國”領土主權除台澎金馬外，並未包含中國大陸，認為“教育部”說法“不符合主流民意”。吳執行長所言“民意原則”屬實，但“教育部”的“憲法”原則”也同樣為真，畢竟即使是民進黨執政8年期間，並未修改“中華民國憲法”領土範圍，仍然繼續適用根據兩岸人民關係條例所設置的“陸委會”、海基會等基於“一中憲法”的國家機關，也允許台灣民眾繼續使用“一中各表”內涵明確、由中華人民共和國政府所發行的台胞證。
更何況，即使是吳執行長所謂“主流民意”，也可來自多種根據。例如馬在2008年以58%選票當選“總統”，當時也符合“主流民意”，但馬早在民調慘跌之前的2011年，就下令公文書必須依據“中華民國憲法”規定，不能稱對岸為“中國”，而應稱“中國大陸”或簡稱“大陸”，這是否符合“主流民意”原則？
事實上，2007年扁政府公開標舉“一邊一國”、民進黨通過“正常國家決議文”，當時推動全面檢核中小學教科書“不當用詞”，“去中國化”的政治企圖，遠比目前“教育部”的歷史課綱微調更加猛烈。2007年扁政府修改的教科書用詞高達5000個，包括“國劇”改為“中國京劇”、“國字”改為“中國文字”、“古人說”改為“中國古人說”等等。如此全面激烈的用語調整，陳水扁2004年卻只以50.11%選票驚險連任，民意基礎顯然比2008年馬英九58%更加薄弱，但2007年“教育部”發動全面修改教科書之前，也沒先自問是否符合吳執行長所強調的“主流民意”。
綜上所述，“教育部”所秉持的“憲法”原則”，即使不符合獨派的“反殖民史觀”，恐怕也不能上綱到“去台灣化”、“強加意識形態”、“大中國史觀”等政治標籤。畢竟即使是民進黨，也在1999年之後逐步走出“正名制憲”的激進台獨路線，轉向適應“中華民國憲法”的“革新保台”路線。如今因為歷史課綱調整，賴清德市長和蘇貞昌主席突然重返“反殖民史觀”的激進台獨立場，仿佛忘了民進黨14年來的兩岸轉型作為。民進黨內爆發如此明顯的自相矛盾，不禁讓人想引用陳水扁市長的名言請教賴市
長和蘇主席：有那麼嚴重嗎？ |
