高校擴招圓了很多人的大學夢，但也使得這些大學生畢業後面臨嚴峻的就業問題。因為就業崗位的增加速度遠遠低於高校畢業生的增長速度。面對嚴峻的就業壓力，很多大學生只能採取“曲線就業”的策略，要麼響應政府的號召到基層參加工作，要麼選擇那些工作要求遠遠低於自身能力的工作，先就業後擇業。這就使得很大一部分大學畢業生“教育過度”了。
記者：教育過度帶來了怎樣的社會影響？
劉金菊：歐洲的研究顯示教育過度對人們的收入和健康帶來不良影響。我利用我國數據正在研究教育和教育過度對心理健康的影響。研究發現，教育心理健康收益並非隨著教育水平的提高呈現遞增趨勢，而是呈現遞減趨勢；甚至在高端教育水平上無收益或負收益。
教育過度產生心理健康負收益，即教育過度導致更嚴重的抑鬱症狀。數據分析表明，教育過度人群發生嚴重抑鬱症狀的概率要比一般人群高出27%。而教育過度的女性人群發生嚴重抑鬱症狀的概率要2倍於教育過度的男性人群。
當然，教育過度對經濟和社會發展也會產生消極影響。對於教育過度的微觀和宏觀後果，中國在這些方面的研究還很缺乏，希望學術界和不同學科的研究者加強對這一問題的關注與研究。 |
