據了解，人大從2004年開始實施“春假”制，至今已有11年的歷史了。像這樣的春假，目前僅有人大一家。因此，人大師生的確有網上曬“幸福感”的理由，公眾對此也很羨慕，進而會想到，不該讓大大獨享，大學都該仿效。在我們在為人大師生高興的同時，卻需要人大釋疑，究竟有多少人大大學生能充分利用“春假”？有多少人大學生沒有忘記“春假”的初衷？
人大當初設置“春假”的緣由是：為了鼓勵全校學生走出校園，深入到社會一線，腳踏實地考察社會。同時，“春假”在“五一”假期的基礎上形成固定的假期單元，將放假時間與“五一”假期錯開，方便師生出行。這意味著人大放“春假”的初衷不在於讓師生有更長玩的時間，而在於讓學生有一個較長的時間參加社會實踐。可我們也不難發現，現在的大學生不是每一個都是很自覺的，而如果任由學生自行安排，可能未必能得到效果。據記者的了解，校方僅僅是發出“人大使者家鄉行”的倡議活動，針對的是全校高年級學生，且是自願報名，所做的事情無非是招生宣傳活動，如果學校的安排僅限於此，顯然是遠遠不夠的，而學生安排的活動要麼是旅遊、組織校園活動、參加學校組織的各類社會實踐等等，從表面上看，活動還挺多，但是否包含了所有的學生？
“春假”的意義肯定不在於學生有那麼長時間的“假期”，而在於如何充分利用這段時間，讓自己受益，讓自己的能力得到鍛煉，雖然學校在期間也有組織活動，而有許多學生也會參加各種活動，但需要問的是，參加活動學生的比例又能有多少？如果任由學生在“春假”期間自由安排，或者說，你想幹什麼都可以，反正不用上課，那就失去了意義。
大學生過“春假”的方式可以不同，但卻需要學校組織各種活動讓所有的大學生均能夠參加，換言之，“春假”應該成為大學生的“狂歡節”、“實踐周，而非只是“旅遊周”，因此，大學應該充分利用好“春假”這段時間，精心組織好“春假”，讓每一個大學生在“春假”中均能夠找到自己的舞台，均能夠演繹出自己的精彩，如此，“春假”才是有意義的。如果只是多了幾天長假，那就忘記了出發時的初衷，還是別搞為妙。（來源：四川新聞網 作者：前溪 本文略有删節） |
