了解廣東以色列理工學院籌備的一位匿名人士向財新記者指出，廣東教育水準跟經濟發展不相匹配，這會制約廣東今後發展。如今引進領先的以色列理工學院，“把大魚擱到小魚裡頭，整個小魚都能活起來，希望可以產生‘鮎魚效應’”。
廣東以色列理工學院爭取於2016年開始招生。理工教育和科技創新是該校的核心目標，也是以色列理工學院最擅長的領域。在雙方的合作願景中，廣東以色列理工學院未來將在工程技術、基礎科學和應用科學等領域推動教育、研究和創新的進程。
在海法的以色列理工學院校園裡，除了愛因斯坦100多年前種的棕櫚樹，還有不少見證著人類科技進步的雕塑和模型：重力的發現、浮力的認知、飛機的發明⋯⋯
在依山而建的校園裡，以色列理工學院副校長Paul Feign告訴財新記者，廣東以色列理工學院的教學水準將不低於以色列理工學院。
在Feign小小的辦公室內，擺放著大量來自中國的紀念品。有書法《晉唐心印》，還有攀枝花圖案的刺綉。過去兩年，Feign前後十次前往廣東，主要探訪汕頭，和當地官員會面，商討辦學事宜。“我們提供的課程水準是一樣的。”Feign說，在12月16日的建院啟動儀式上，將有40多名頂級的以色列理工學院教授和教職人員，從海法飛赴汕頭“助陣”。
從沙漠到南海的挑戰
外界對以色列的教育一直存在誤區，認為這裡人人精英，人人創業。事實上，以色列800萬人口中，高新技術人才只有大約7萬，但這7萬人為以色列創造了一半的外匯收入。以色列非常注重精英人才的選拔和培養，儘管在平等教育和精英教育中有過糾結的“歷史”，但最終以色列選擇了後者，目前推行的是在普及大眾素質教育之上的精英教育。其中，在1973年成立的“天才兒童教育中心”就是一個代表，這也是以色列教育部最為重要的一個任務。但這與中國的少年班，從機制到運作並不相同。
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