中評社台北9月4日電／隨著2016年秋季學期開學，一些家在北京的非京籍考生們不得不回老家備戰高考。但新京報記者近日探訪發現，北京一些大型培訓機構開辦了針對外地學生的“全國卷”高考複習班，也稱“新課標”班，一些非京籍高考生選擇在京備考。
記者了解到，培訓機構的全國卷班學費均在一年7萬元以上。不少家長表示，“異地就讀”的模式可以解決一些問題，但費用較高，就算選擇也是無奈。
有專家認為，“異地就讀”的模式是否能推廣要看市場需求。就算推廣，也可能存在師資缺乏、教育模式過於應試等問題。
■ 現象
培訓機構
因非京籍考生多 設全國卷班
北京一家培訓機構相關負責人趙老師介紹，2012年該校就開始設置全國卷班，“當時主要考慮北京的外地學生比較多，很多人上到高二或高中一開始就回到原籍就讀。所以學校就想，可以讓非京籍考生在北京完成高三課程，只要回家參加高考就行。”
課程沒當地高中緊凑 主要講答題技巧
與普通高中的高三班相比，“全國卷班”的班級規模設置更小。
在一所培訓機構，共有9個新課標班。負責管理的蘇老師介紹，每班招生不超過28人，其中約20%為家在北京的外地學生。
“小班教學管理更加細化，老師講的時候針對性更強，學生受關注程度更高。”趙老師介紹。
此外，“全國卷班”的課程設置也不像普通高中一樣緊凑。在全國卷班就讀的河北籍考生孟婷婷告訴記者，老家的高中每天十多節課程，而在這裡，除了早讀和晚自習外，每天只有四節大課。
該培訓機構的楊老師告訴記者，培訓學校和當地中學主要在於授課的重點不同，培訓班主要講解答題技巧方法和規律，普通高中更注重對課本的學習。
教材自編 老師需有高三帶班經驗
記者了解到，全國卷班的老師，一部分是培訓機構自己培養的，還有一部分招聘於地方公辦學校。
趙老師就是從公辦學校走出來的，她告訴記者，社會招聘考慮的因素比較多，首先是經驗上必須帶過三屆完整的高三班，有十年以上教齡，且高考成績突出，“一般是一些高考大省的老師，我們的數學老師就是從山東的公辦高中招來的。”
“此外，普通話也要比較標準；由於工作強度比較大，教師的年齡也不能太大。目前我們有文理兩套老師，共12人。”趙老師說。
教材方面，培訓機構一般自己編制。孟婷婷的英語教材是厚厚的一本白色的書，像平時打印的材料。
楊老師說，教材會把題和知識點分開，選擇真題和模擬題幫助學生練習消化。“一本教材有1000多頁，共分成2册。”
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