中評社北京8月20日電／網評：教材增加古文是對傳統文化歸位的期盼
來源：光明網 作者：龍敏飛
今年9月份，中國新一批入學的中小學生將迎來新版“教育部編義務教育語文教科書”。這是白話文興起後，中國語文教材的第七次“大換血”。本次“部編本”教材最引人關注的變化之一是古詩文篇目的大幅增加：整個小學6個年級12册共有古詩文132篇，平均每個年級20篇左右，占課文總數的30%左右；初中6册選用古詩文的分量也增加了。
小學語文教材古詩文大幅度增加的事情一經報道，立馬引起輿論熱議。有人支持，認為這是對傳統文化的一種傳承，這樣的事情就需要從中小學生抓起；但也有人反對，他們認為不少古詩文晦澀難懂，中小學生經驗少根底淺，未必能理解古詩文的奧秘與內涵，有時候就算是強行背誦，也給人囫圇吞棗之感。這兩種觀點，看起來是對立的，但其實並不矛盾，而是一個問題的兩個側面。只不過，一個看到了積極的一面，而另一個則看到可能存在的問題。
對於中小學生到底要不要學習古詩文的事情，歷來爭議頗多，也是眾口難調。對此，筆者認為，中國古典文學研究專家葉嘉瑩先生的說法，或許就是最好的答案。她曾表示，“中國傳統的教育方法是合乎人的自然成長階段的。小孩子實際上不需要多講，應該利用他們記憶力強的優勢，讓他們多背誦。好的作品，有很豐富的內涵，等到將來理解力提高以後，這些早年記憶的內容就會被調動出來，如同智慧庫，為孩子一生提供不盡的資源。”這樣的說法，很理性也很客觀。
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