這兩天，一則小學數學老師布置學生“數1億顆米”的作業引發了熱議，兩位接受澎湃新聞采訪的專家認為：相比於繁重的書面作業，脫離實際的實踐作業，有時更容易令人抓狂，家長們不堪其擾。公衆之所以對“數大米”反應如此強烈，很大程度上正是這種情緒長久積累之後的爆發。因此，數1億粒米雖是個例，但老師們卻應該引以為鑒。不過專家們也建議，應該適當給予理解尊重，保護老師的創新積極性。
作業“太奇葩”引熱議
9月6日，佛山電視台官方微信公衆號“佛山新聞”發布了一則消息稱，近日有小學數學老師布置作業要求家長督促孩子“數1億顆米粒”。這一“奇葩”作業的截圖隨即在網上引起熱議。
有網友直呼“太奇葩”“以為是個段子”，也有的跟帖評論表示能理解這一創新的教育方式。
專家評數1億粒米：作業要精准要保護老師創新性
在網傳對話截圖中，一位標注為“老師”名為“數學-蘇老師”的成員在“佛山十三小401班…”的qq群內發布消息：“@全體成員：各位家長，今晚數學作業有一項是數1億顆米粒，辛苦家長們督促孩子們完成”。接著，有家長詢問怎樣數、數好後需不需要拍照或帶去學校等問題，得到該老師回複“一粒一粒地數”“用食物袋裝好帶回學校”。
兩小時後，當有家長指出1億粒米總共要十二袋左右時，蘇老師再次通知稱，“可能我估計錯了米的重量了，明天不用帶回學校了，家長讓孩子們數就可以了。如果今天晚上沒有時間，完成不了，就放到周六日的時候再完成吧！”。
這份“奇葩作業”被曬到網上後，不少熱心網友紛紛支招，算出了“1秒數3粒，一年基本上能數完”“1億粒米約等於8333.3千克，若10千克一袋，要833袋大米”？？對於此事的看法也是褒貶不一。 |
