“我們現在所在的位置可以看到正關台的全貌……” 北京語言大學漢語速成學院縱璨老師帶小營員們“雲游”雄偉壯麗的慕田峪長城，她採用實地游覽與知識講解、互動討論相結合的方法，以任務串聯起慕田峪長城著名景觀的介紹，並輔之以相關的時代背景、歷史故事、文化知識、民間傳說和影視作品，激發營員們自主探尋慕田峪長城的特點，在游覽與討論交流中深化營員們對長城功能以及長城所代表的中華民族精神的認識。
“參加此次夏令營讓我們仿佛回到了中國一樣，走進了故宮，登上了長城，游覽了頤和園。”營員們如是說。
在遲蘭英看來，“雲游”課程為沒有條件到中國的海外學生打開了一扇游覽中國歷史文化古跡、了解當代中國發展的窗。“把雲游與文化解析、語言學習融為一體的教學模式是一種新的教學模式，會受到越來越多的海外學習者的歡迎。”
“線上夏令營會有意思嗎？”
“原本我有些擔心線上夏令營會有意思嗎？”來自羅馬尼亞布加勒斯特國際學校的營員曾怡嘉的擔憂，不少營員也曾經有過。
正如相關專家所言，夏令營在雲端進行，師生隔屏相望。這就導致以往線下夏令營中，學生的參觀訪問、老師的指導幫助以及師生間情感的交流都受到了限制。 |
