韓芳說，對發作性睡病認識不足導致的誤診較為常見，不少患者在確診之前，已經走了好幾年的“彎路”。
多重“困”境
除了“困意”，楊銩銩們還面臨“不被理解”之困、“無藥可用”之困以及“無錢可治”之困。
楊銩銩記得，很長一段時間，不管自己怎麼解釋，有些老師總是說，“她的病不過是不想上學找的借口，全是家長慣出來的”。
暴敏冬說，很多人固執地認為，不就是犯困嗎？不能克服克服，再挺一挺？即使已經確診的兒童，也常常得不到家人、老師的理解，就覺得孩子懶惰，太嬌氣、沒有意志。
“對於孩子來說，不理解、貼標簽都是傷害。一些孩子因此陷入深深的自責，變得自卑、抑鬱。”暴敏冬說。
劉彩霞發現，當女兒在課堂睡覺，不是所有的老師都能保持耐心和理解；同學也常給銩銩起外號，“孩子最後連交朋友的勇氣都沒有，一見陌生人就手心冒汗、說話結巴。”
劉彩霞回憶，沒生病前的楊銩銩聰明伶俐，誰見了都想抱一抱，給買點好吃的。她嘆了口氣說，女兒生病之後，性格變得暴躁，還對劉彩霞說，不要她管。
但母親哪能不管呢？拔罐、針灸……能嘗試的希望，劉彩霞都沒放過，也碰到過不少醫托和騙子，最後不得不接受目前這病還沒法根治的現實。
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