注釋：
①蘇美祥：《兩岸經濟融合發展的內涵、難點與推進策略思考》，《台灣研究集刊》2020年第4期。
②黨的二十大報告指出，繼續致力於促進兩岸經濟文化交流合作，深化兩岸各領域融合發展。
③盧曉中、秦琴：《高等教育集群發展視域下粵港澳大灣區高校辦學自主權研究》，《中國高教研究》2021年第4期。
④盧曉中、卓澤林：《灣區高等教育的形成與發展-基於粵港澳大灣區與舊金山灣區比較的視角》，《高等教育研究》2020年第2期。
⑤王超：《歐洲高等教育區一體化與多元化並存的合理性、實質及其啟示》，《外國教育研究》2008年第2期。
⑥黨的二十大報告指出，我國已經建成世界上規模最大的教育體系，教育普及水平實現歷史性跨越。
⑦教育部：《2022年全國教育事業發展統計公報》http://www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202307/t20230705_1067278.html。
⑧別敦榮、易夢春：《普及化趨勢與世界高等教育發展格局——基於聯合國教科文組織統計研究所相關數據的分析》，《教育研究》2018年第4期。
⑨根據“福建省國民經濟和社會發展統計公報”和台灣“統計資訊網”提供的數據，經計算，2019年台灣人均GDP為178,806元人民幣，福建人均GDP為107,139元。
⑩根據台灣教育主管部門網站中公布的統計數據整理所得。
⑪陸自榮：《社會融合理論的層次性與融合測量指標的層次性》，《社會科學戰線》2014年第11期。
⑫張寶蓉、陳澤光、何曉繁、柳小琴：《情境、互動與轉化：大陸高校台生的學習投入研究》，《台灣研究》2022年第4期。
⑬張寶蓉、陳澤光、何曉繁、柳小琴：《大陸高校台生的群際關係與融合發展研究》，《台灣研究集刊》2022年第3期。
（全文刊載於《中國評論》月刊2024年9月號，總第321期，P48-54） |
