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| 航空兵某師師長 魏文徽
升空就是戰鬥
海軍功勛飛行員，飛過9種不同機型，是特級飛行員、晝夜間指揮員，海軍航空兵唯一在飛兩型三代機的師長。先後參加“海上聯合-2012”中俄聯演、總部組織的聯合實兵演習等40餘次重大任務。 |
僅近3年，他們先後選派600名幹部到國防大學、海軍指揮學院進修，選派40多名指揮員參加南京戰區聯合作戰業務培訓；他們每年遴選10餘名幹部赴國外留學、執行軍事觀察員任務，還在復旦大學等高校舉辦信息化高科技培訓班，培訓幹部5800餘人次。
更為可喜的是，張崢這份在常人看來不同尋常的履歷，如今東海艦隊正在進行“規模複制”——
他們從頂層設計入手，設立了聯合作戰知識、信息化知識培訓經歷和重大任務實踐經歷等45項硬指標，初步探索出一條聯合作戰指揮人才培養的科學路徑。
“常州艦”艦長梁陽，曾在聯合國任軍事觀察員，被派到北非利比裡亞維和部隊當過營長，手下3個連：一個瑞典連、一個愛爾蘭連、一個英國連。
航母“遼寧艦”副艦長劉喆，獲軍事戰略學博士學位，畢業後從陸軍部隊調入東海艦隊，在聯合作戰指揮人才成長“路線圖”設計下，完成了從陸軍排長到航母副艦長的成長跨越……如今，一批“精軍種、通三軍、懂信息化”的聯合作戰指揮人才方陣，在東海艦隊已強勢崛起。
分析個案成長
人才培養的“金字塔基”
金秋，東海某海域，“徐州艦”實習副艦長石磊在對抗演練中指揮若定。
去年此刻，作為第二炮兵某旅發射五營代職副營長，他正在西北高原參加導彈發射演練。
1982年出生的石磊，和張崢一樣，成長於東海艦隊某驅逐艦支隊。
如今，年輕的他，比張崢當年的履歷更加豐富——他不僅有機會在第二炮兵部隊代職1年，還執行了兩次亞丁灣護航任務。
在東海艦隊，石磊的複合型成長模式，絕不是個例。
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