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| 潛艇某支隊支隊長 胡武波
選擇強手當對手
俄羅斯庫茲涅佐夫海軍軍事學院留學，出色完成20餘次諸軍兵種聯合演練任務，創造了某型潛艇首次導彈靶試全部准確命中等多項紀錄，全軍優秀指揮軍官，先後榮立二等功2次、三等功2次。 |
在“精軍種”基礎上，聯合作戰指揮人才必須“通三軍”，掌握其他軍兵種特性，才能有效調度三軍。“懂信息化”，就像打通了現代戰爭體系的“任督二脈”。
問：請您介紹一下近年來艦隊在聯合作戰指揮人才培養上的工作舉措？
答：艦隊傳統的培養路徑相對簡單，副部門長-部門長-副艦長-艦長，這顯然不符合聯合作戰指揮人才要求。為此，艦隊黨委把目光瞄向世界，設計出一張人才成長新“路線圖”。按照“信息主導、任務牽引、超前培養、系統建設”的思路，我們對聯合作戰指揮人才基本能力要素進行細化量化，制定實施了艦艇長、飛行員等8類重點人才建設專項計劃。有了這條科學的成長路徑，不同專業、職級的指揮員發展方向更加科學合理。
問：在培養探索實踐中，艦隊取得了哪些經驗？
答：聯合作戰指揮人才培養，不能簡單靠“伯樂相馬”，必須依靠科學的制度保障。制度是理念的載體，最能考驗一個單位思考問題的深度和處理問題的水平。建立科學完善的制度，耗心血，但管長遠。
這些年，艦隊黨委先後出台了《關於聯合作戰指揮人才培養的措施》等10餘項制度，涵蓋培訓交流、選拔任用、考評認證等全過程。正是因為沿著制度化軌道，聯合作戰指揮人才培養工作實現了健康持續的發展。
問：下一步，艦隊還要在哪些方面進一步完善聯合作戰指揮人才培養舉措？
答：培養聯合作戰指揮人才，是項系統工程，不能一蹴而就。未來，艦隊將在三個方面持續用力：首先，要進一步健全完善聯合作戰指揮人才培養機制，探索建立聯合作戰知識學習考評制度、聯合作戰指揮崗位任職資格制度。其次，要持續擴大跨軍兵種交叉代職任職規模，多安排有潛力的幹部到聯合指揮機構、到作戰部隊經受考驗鍛煉。第三，建立聯合作戰指揮人才培養對象數據庫，實行動態跟蹤，在關鍵崗位重點考察，調整使用優先安排，不斷壯大聯合作戰指揮人才群體。
他山之石
外軍如何培養聯合作戰指揮人才
土耳其、埃及軍事院校從上尉軍官即開始進行聯合培訓。加拿大軍隊從生長軍官起實行陸、海、空軍學員同校培訓。英、德等西方國家軍隊聯合指揮與參謀培訓，大多是從少校軍官開始，平均年齡約30歲。
外軍一名優秀聯合作戰指揮員的成長，大約需要25年左右的時間。美軍海軍驅逐艦艦長大多需要10多個崗位的任職經歷，美軍聯合指揮軍官要經過初、中、高三級院校6次培訓，其中至少有一次聯合參謀培訓、一次聯合指揮培訓，才有晉升為高級聯合指揮員的機會。
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