高騰騰同樣懂得這個道理，在受領任務的4分鐘里，他把全班分成左、中、右3組，每組3人，組員負責射擊當面靶標。3名組員新老兵搭配，新兵負責射擊最近的頭靶，老兵負責射擊中距的胸靶，經驗豐富的士官則負責射擊距離最遠的身靶。自己完成射擊任務時，還要幫助其他的組“消滅”目標。
事實上，這也是大部分參賽班的做法，看似分布淩亂的靶標一起來，就被分割成一塊塊“責任田”，每個人都有明確的目標。在後來的採訪中，一名班長把要領歸納為“分區域、遠中近、槍全響”。
射擊之前，戰鬥班會領到18個彈夾，但高騰騰沒有想到，這些彈夾里有4個被隨機加入了空包彈。根據觀察，比賽時有的戰士非常鎮靜，拉一下槍機退出彈殼繼續射擊，有的則顯得慌亂，影響了射擊成績。
對此，唐寧解釋說，這是為了模擬戰場上的子彈卡殼，鍛煉戰士的心理素質。“這次競賽強調的是應用。”他說，“所有考核項目都是大綱要求的基礎課目，只不過放在了戰術環境中。”
實際上，為了離實戰近些再近些，競賽方案設計組絞盡了腦汁，“很多課目都是依據真實案例設置的”。比如“步槍夜間照明射擊”，戰場情況設置為“小股恐怖分子攜帶凶器，企圖利用夜暗條件在火車站附近實施恐怖襲擊”，與2014年的昆明火車站暴恐案十分相似。
“真實的打仗可能也就這樣吧！”經歷了幾個課目考核，高騰騰不禁感慨。
體能、技能、智能綜合比拼
就在高騰騰帶領戰友進行射擊課目考核時，27集團軍某旅裝甲步兵3連6班班長周仕虎帶著8名戰士從起點出發了。這名21歲的班長躍躍欲試，顯得非常興奮：“40多天的高強度訓練，就是為了這一天！”
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