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| 近日，《浙江省中小學生減負工作實施方案（徵求意見稿）》公布了33條減負方案，其中擬規定小學生晚9點、初中生晚10點可經家長確認拒絕完成剩餘作業，引發輿論熱議。網友認為，規定無疑是善意的，就怕孩子有借口，就怕家長不領情。保障孩子睡眠當然重要，但作業“減量提質”才是關鍵。圖片來源：北京晚報 |
中評社香港11月1日電／“減負”話題這兩日再次被推到了風口浪尖。 “來啊，一起做學渣啊。”近日，一篇名為《南京家長已瘋》的網文刷屏，文中提到的“減負措施把家長逼瘋”的現象引發大批人共鳴，與此同時，浙江發布“減負33條”同樣引發家長大片吐槽。
美國《僑報》11月1日載文《“減負措施把家長逼瘋”，教育改革既要做減法，也要做加法》，文章說，一邊是“不許補課，不許考試，晚9點後可以拒絕做作業”；一邊是社會所青睞的“985”“211”，而想進這些重點大學，就得上重點初中、重點高中……在這種特殊的國情下，家長們怎能不為減負而焦慮? 誰先減誰掉隊，課上改課外累，這正是家長們的擔憂。在“一張考卷包打天下”的學業選拔中，被減負的孩子就可能淪為被淘汰的孩子，成為“快樂的學渣”。畢竟，在“每分必爭”的升學競爭中，家長很難不關注孩子的分數，因為這在一定程度上與孩子的未來息息相關。
其實，無論家長和學校，都有著相同的著力方向——就是讓孩子高效學習、培養興趣、健康成長。減負是為了教育，但教育不是為了減負。減負不能簡單地做減法，盲目出台各種“不許”，而是要從學校和教育體制層面進行配套改革，換句話說，教育改革既要做減法，也要做加法，更要做乘法。 治本之策，還是要加強頂層設計。
一方面，減負要“提質增效”，在推進校內減負的同時，要提升課堂教學質量、加強學生綜合素質培訓，讓興趣活動、體育鍛煉填滿孩子的課外時間，而不是早早放學把孩子推給繁忙的家長。
另一方面，要從源頭上改革教育評價體系，破除升學中的唯分數論。 |
