我鼓勵年輕人去參與政治，我覺得必須要培養年輕人一個概念，就是這個社會是群體的，光一個人好沒有用。個人主義固然重要，但是社會共同來成就一件事情更重要。將來我們在每個地方辦沙龍的時候，大家也來可以來討論。但是方向、路線是很重要的。年輕人有熱情，方法比也比我們好，我們絕對要向他們學習，但如果說他跟我們的理念不一樣，我們絕對要透過辯論，討論，讓彼此有更多的認識與共識。
所謂的開放不只是政治開放，還包括思維的開放，但還是要有一個中心思想引導我們要走的方向。對年輕人來講我會鼓勵你們多元，但我更會鼓勵你們瞭解一下自己的核心思想是什麼。多元並不表示散亂，沒有頭緒，甚麼都好，甚麼都可以，面對多元，自己還是要有一個核心價值，這個社會也必須有一個核心文化。價值是決定人生的方向，甚麼樣的價值信仰，就會成為甚麼樣的一個人，因此，如何形成自己正知正見的價值觀，是對年輕人最大的挑戰。
結束敵對狀態 兩岸從“和”到“合”
香港大學歐洲研究中心博士提問：我同意張老師關於兩岸困局的根源在於缺乏有創造性的論述，在現有的論述中，主要有三種初步的框架，分別是大陸提出的一國兩制，國民黨承認的九二共識，以及民進黨部分代表人物提出的憲法一中，目前為止，九二共識仍然是最大的公約數。請問張老師如何看待其他兩種論述？
張：簡單來講九二共識的主要內容是1992年的時候，兩岸兩會的文書往來所建立的一些所謂的諒解。台灣方面主張堅持一個中國原則，謀求國家統一，但對於“一中”的含義希望能夠各自表述。北京的主張是堅持一個原則，謀求國家統一，但是北京認為，由於1992年談的是事務性問題，所以“一中”的內涵，暫時先不要處理。但堅持一個中國原則，謀求國家統一是一樣的。但對最後一點，一邊是“一中各表”，一邊是“一中不表”。不管叫“一中各表”、“一中不表”，我用三個字來形容，就叫做不分裂。不分裂是什麼？就是是主權不分裂。
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