|
| 與會嘉賓合影（中評社圖片） |
中評社香港10月13日電（記者 金裕超 黃博寧）由香江文化交流基金會主辦的香江論壇“台灣高等教育的創新轉型與發展”於昨日下午在香港會展中心舉行。十位來自台灣的公、私立與技職、綜合大學校長專程蒞臨會場，圍繞台灣技職教育的專業化與實用性、高等教育國際化的歷程與成果、文化創意教育的深耕與展望以及生命教育的重視與貢獻四大主題，提供了具體的經驗與探析。
與會的台灣高校校長包括佛光大學校長楊朝祥、屏東大學校長古源光、健行科技大學校長李大偉、台北科技大學校長姚立德、高雄第一科技大學校長陳振遠、環球科技大學校長陳益興、台灣海洋大學校長張清風、龍華科技大學校長葛自祥、嶺東科技大學校長趙志揚、南華大學副校長釋慧開法師。論壇由香江文化交流基金會主席江素惠主持。
江素惠在致辭時表示，香江論壇已舉行了十多年，一直在為兩岸搭建互動交流的平台。近段時間因為兩岸關係的變化，兩岸交流也受到影響。但不管如何，兩岸之間的交流不能斷，官方不來往但民間一定要交流，政治問題不能談但學術一定要保持互動。因此邀請十位大學校長專程前來出席論壇，就是要展現台灣教育創新、發展與多元化的一面。
佛光大學校長楊朝祥表示，由於國際因素、社會因素和學校之間競爭效應，台灣高等教育近年突飛猛進。台灣社會越來越“少子化”，學校的數目又在增加，經費的爭取又越來越困難，所以學校在努力招生的同時，一直面臨激烈的競爭，客觀促進高等教育水平的提高。
總體來看，台灣教育呈現出7大特點。第一，全人教育。台灣社會推崇“書讀得好不如工做得好，工作得好不如人做得好”的理念，高校希望培養“全人”，男士都是紳士，女子都是淑女。第二，專業化，每所學校都有非常突出的特點。第三，翻轉教育，重視教學的創新，打破傳統老師教、學生聽的模式，師生的角色可以互換，相互學習。第四，就業率高，學校從一入學就以就業為導向，很多學生沒有畢業就已經有了好幾份工作。第五，產學合作，學校和企業之間都有很好的關係，比如企業委託學校做課題，學生到企業實習。第六，重視弱勢群體。對於有缺陷的同學，會從方方面面盡力幫助他們。第七，國際化，有很多國際學生，也有多元的世界觀。
|
