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佛光大學文學系主任、教授謝大寧 |
佛光大學文學系主任謝大寧教授表示,教育對個人國家認同有深遠影響,自李登輝當政,開始塑造“中共等於中國”圖像,台灣對大陸認同開始撕裂;陳水扁更進一步推動以台灣意識為主的歷史教育。例如台灣歷史上荷蘭時期、明鄭時期、清代、日本殖民到國民政府遷台,敘述是等同式的對待,這種以殖民史觀為精神的敘述方式,等於是將1949年來台後的國民黨政府也納入外來政權的行列。這樣的書寫方式,完全不同於中國歷史以文化道統做為精神的敘述,等於是另外一種史觀的建立。 “中華民國”歷史課綱,是個“令人不寒而慄的安排”。
謝大寧說,現行歷史教科書上存有結構性問題,包括教授次序(先教台灣史,然後才是中國史、世界史)、脈絡書寫方式、史觀意識等等。一系列政治操弄的結果,不但牴觸“中華民國憲法”規範,也造成現在30歲以下世代,其認知就是兩岸“一邊一國”。結構不改,這些問題積重難返,實務面作法上可從調動教學順序開始。
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