中山大學2006級學生林鑄成用一年的時間給出了答案。畢業後，他加入“校漂族” 的隊伍，買了一台打印機和一輛電動自行車，為曾經的師弟師妹們提供上門打印複印服務。此後，他不斷擴大規模、成立創業團隊、擴展業務。一年來，憑著低廉的價格和優質的服務，他贏得了學校大多數學生客戶的青睞，開始了自己頗具規模的創業。林鑄成說，由於一開始就有明確的目標和詳細的商業計劃，他最終“漂”出了理想的結果。
然而，並非所有的“校漂族”都能成功找到屬於自己的黃金海岸。現實和理想的衝突，讓許多“校漂族”在心理上產生了對社會的排斥，希望生活在大學校園這個不受風吹雨打的溫室裡。他們把自己比作溫水裡的青蛙，當覺得校園環境不適合生存，想要跳出去的時候，一切都已經晚了。
對大學生心理學頗有研究的浙江省教科院副院長朱永祥說，我們要時刻關注 “校漂族”這個群體的心理狀況，不能讓他們在心理上與社會產生隔閡。如果是無目標的校漂群體，一定要適當地引導他們加強社會責任意識和自控風險的能力，幫助他們早日“上岸”。 |
