網絡時代，要不要書寫能力？
在英國青少年滿足於僅僅使用800個單詞進行網絡聊天和短信交際的情況下，他們的文字能力必然會遭到質疑。英國政府兒童語言發展顧問格羅斯先生憂心忡忡地指出：“這樣下去，英國年輕一代連找份工作都成問題。“然而，也有人認為，網絡時代的書寫能力已經沒有多少實際意義。英國書寫學會負責人提布提烏斯先生就透露說：“不幸的是，有些老師卻認為，書寫能力現在不是必須具備的技藝，因為‘大家的工作都可以在電腦上完成’。”甚至包括英國語言教育專家約翰.博爾德在內的一些專業人士也認為，現在人們交流就是力圖避免複雜語言，而年輕人在社交時，本能地將語言簡單化，尤其是“用互聯網或手機代替筆紙與人更快捷地交流，這本身並沒有錯”。德國電腦專家弗蘭克博士認為，“電腦失寫征”是杞人憂天，電腦化、網絡化是社會發展中的一個必然現象，電腦輸入和手寫輸入，“只是換了一種更方便的形式而已”。
果真如此嗎？
世界著名人類學家的研究表明，書寫對人類認知發展有重要作用。用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言中樞系統形成特殊印記，在電腦上敲字，則無法形成這種印記，會難以辨識抽象意義，從而造成忘字和錯拼現象。德國青少年教育專家霍夫表示，書寫訓練對培養思維、形成良好的行為方式十分關鍵，特別是對成長當中的兒童，其作用電腦無法代替。
沒有電腦和手機的生活是難以想像的。然而，人們在享受電子工具帶來的方便和快捷之際，不得不傷害自己的書寫能力和對文字的感受力。鼠標代替了筆，手寫幾乎已經沒有可乘之機。寫的機會越來越少，書寫能力便會急劇下降，漸漸增多的是一批批被忘記的字、被拼錯的詞。文字是什麼？是歷史，是創造，是文化記憶。表面上看，網絡時代不過是催生了一批“傳統文盲”，但若是仔細剖析，它是不是在書寫文字命運的悲劇？ |
