現在的小學校園裡已經是00後的天下，他們有更時髦的父母，更前衛的高科技應用，也有更繁重的課業壓力。十分鐘的課間，他們都在幹什麼？沒有了父輩們童年時“長在外面”的氣魄，看上去，他們的童年“冷靜”得多。
小學教育“減負”以後，老師每天留多少作業就有了限額，但孩子們的作業還是永遠都寫不完似的。教四年級的趙老師說：“老師是按量留，但是家長會給孩子留更多的作業。”學生們放學後和周末都會上各種課外輔導班。趙老師說，自己班裡有個孩子，除去睡覺的時間，周六日兩天的休息時間加起來不到四小時，一天就要上四個輔導班。有的老師會在課上留8分鐘的作業，要求中午之前交，淘氣的孩子課上寫不完就得課間寫，老實的孩子課間也不出去玩。而且有相當一部分孩子自覺選擇在課間10分鐘裡做作業，不願意出去玩。因為寫完老師留的作業，家裡還有一堆。
小王念小學四年級，80後上的自然課在他們這兒改叫“科學課”了。過去80後學習植物生長的過程，要把老師發的小種子小心翼翼地捧回家施肥澆水，而現在小王和他的同學們電腦Flash一動畫，幾秒鐘種子破土發芽、開花結果全看見了。
現在小學教材的編寫比以前要難得多，10歲孩子學的是原來14歲孩子學的。趙老師說：“這是為了把中學的壓力轉嫁一部分到小學身上，因為孩子小，靈活性和記憶力都是最強的階段，在這個階段讓他們多背背。”然而這樣一來的結果就是理論多了，實踐少了。“孩子的課餘生活少了，副科不副，使孩子缺乏愛好，對什麼都沒興趣。” |
