老師認為，燕子不顧全班其他同學的水平，過於展示自己的英語能力，在問答環節，明知同學聽不懂還用較深的英語句型提問，讓對方無言以答，是打擊了其他同學的學習積極性。
“可能孩子會因為第一次表揚而沾沾自喜，或許也有顯示能力的意圖，但她絕對沒有故意讓其他同學出糗的心思。”
“現在孩子的英語成績在全班中游，這可能是由於她平時不自學英語造成的。”沒想到一件小事左右了女兒的學習興趣，張女士十分擔心對英語缺乏興趣和自學態度的燕子，最終會考不過雅思。
家長
細節會影響孩子的學習興趣
童童的經歷被文女士發到重慶某論壇後，短短3天內引發了數百位重慶媽媽的回帖熱議。
反對老師做法的網友媽媽——
“玻璃碎玻璃”：我覺得這樣子好打擊孩子的積極性，這種應該得到表揚，即便不表揚也不該這麼批注在作業上啊。
網友pinganxuli：我個人的看法是，文字是幾千年來形成的，是一種文化，而拼音是當代為了統一認讀而形成的一種工具。所以，識字才是基礎，不應該本末倒置。其次，老師一次不經意的舉動足以影響孩子的學習興趣和動力，做批注時老師也需要慎重考慮。
支持老師做法的網友媽媽——
網友元元媽：即便認字也應該從一年級開始讀，既然要從頭學，就嚴格按照從頭學的教育步驟進行。老師的出發點是拼音，拼音學會了也就學會漢字了，沒有什麼不對，舍拼音而求漢字，確實也可能讓孩子養成寫倒筆畫的習慣呀。
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