中評社北京3月4日電／“美國在上世紀90年代，本科以上的教育過度率為30%，遠遠低於中國本科及以上的教育過度率90%多。”北京城市學院公共管理學部老師劉金菊在最新的研究中發現，雖然教育過度是世界各國普遍存在的現象，但對中國這種發展中國家來說，教育過度現象值得警惕。在巨大就業壓力下，形成很多從業人員教育程度遠遠高於工作所要求水平的“教育過度”，不僅對人們工作、生活和健康產生不良影響，也不利於經濟健康發展。
廣州日報報道，“中國教育過度率從1990年的7% ，到2000年的12%，再增加到2010年的28%，後十年的上升幅度大大超過前十年。而北京、上海等大城市的教育過度率大大高於其他地區。”劉金菊也是首次對教育過度現象進行數據分析。
所謂教育過度( overeducation) 是指個體所擁有的受教育程度超過了工作所要求的水平。既可以從客觀角度來測量，即當個體所擁有的受教育程度高於實際工作所要求水平時，也可以從主觀角度分析，即測量人們的教育過度感。
“我國的教育過度就發生在這20年，特別是後十年。”北京城市學院公共管理學部老師劉金菊直言不諱指出：“以往說‘教育過度’，研究都集中在發達國家，而實際上發展中國家教育過度的現象可能比發達國家更為嚴重。”
本科以上遠超美國
劉金菊首次對我國從1990年～2010年的教育數據進行測算。結算結果讓人咂舌：本科及以上教育過度率超過90%，這遠遠高於美國的51%。而從教育過度率整體情況來看：1990年中國的教育過度率僅為7%，2000年上升到12%，而到2010年又上升到28%，後10年的上升幅度大大超過前10年。
從過去20年我國受教育程度的變化看出：較高受教育程度的比例大幅度上升，而較低受教育程度的比例明顯下降。
“比如，2010年與1990年相比，高中及以上教育程度的人數比例由10%上升到37%，大專及以上的比例由不到1.5%上升到15%。與之相反，初中及以下教育程度的比例則由近90%下降到63%，小學及以下的比例由近60%下降到不足30%。”劉金菊分析。
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