中評社北京4月25日電／“功能遊戲應該側重‘有用’還是‘好玩’？”一項對北京大學選修了《電子遊戲通論》100餘名學生的調查中，42.6%的人選擇了“好玩”，選“兩者都重要”的占比為51.5%，只有5.9%的同學選擇“有用”。
擠了近200人的教室里，一位坐在過道上的女生為“有用”作解釋：“當遊戲‘有用’的程度高時，感覺能化解一些玩遊戲的負罪感”，教室里立刻有掌聲響起。
玩遊戲帶來的負罪感，陳江也有過。作為“網紅課”《電子遊戲通論》的任課老師，這位北大信息科學技術學院的副教授一開始就亮明立場：“電子遊戲是一個有問題的好東西。”
電子遊戲的發展速度令陳江意識到，它已經成了不能回避的問題，“同學們將來就業或創業，都有可能直接、間接跟這個行業打交道”，因此，開設這門課程就是要讓學生更清晰地了解電子遊戲的發展規律，認識到開發和運營遊戲所需的要素，理解業界的風波和存在的問題，從而慢慢培養起自己成熟健康的遊戲觀，“這是一個嘗試，一種必需，也意味著勇氣和挑戰。”
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