不過老師的看法和學生不太一樣。
“以加分形式存在，學生就會乖乖跑步嗎？那可未必。”某高校體育教師馬老師介紹，學校原來就要求學生長跑，每天早晚兩個時間段，由老師或學生在起終點值班人工記錄，現在則是讓學生把手機帶給體育老師統一記錄，“男生兩公里一次、女生1.5公里一次，上限是46次，占期末考試分數的20%。”於是，體育課成了全校一兩百門課中唯一總分110分的課程，“他們一次不跑，只要其他都合格也有80分，不會因此掛科。”
在馬老師看來，自己學校的政策已經相對“開放”，但不少學生仍會拿著App向他投訴成績失效等狀況，他通常回答：“你多跑一次就很吃虧嗎？”學生的“計較”讓他意識到“他們覺得跑步是一種懲罰。”此外，馬老師發現，該App的出現“解放”了監跑老師、讓學生的跑步時間更自由，可“作弊”的手段卻多了不少：同時揣幾個手機代跑、破解軟件改分、一邊騎車一邊搖手機等方法層出不窮，“本來是為他們好，但他們總有辦法對抗你。”
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