三尺講台上的“工匠精神”
鎮海區區長魏祖民認為，不僅是經濟改革需要培養工匠精神，教師教育改革也要重拾工匠精神。
愛崗敬業是執著精神的應有之意。在吳國平看來，就看老師是否能做到精心施教。對教學的五大環節——備課、上課、作業布置批改、個別輔導、考核評估——能否把握精准。
據了解，鎮海中學90%以上的老師每周至少2到3個晚上是在學校度過的，很多是每周5個晚上都在學校。
“選擇了一種職業，就選擇了一種人生。教師必須把師德放在最重要的位置，這也是鎮海中學一直以來最重要的一項工作。”吳國平說。
在5月舉行的2016年全國職業院校技能大賽上，鎮海職教中心參賽學生經與全國萬人選手激烈角逐，取得了3金5銀1銅的佳績。
鎮海區教育局相關負責人說，鎮海職教中心成績背後包含著學校師生一直在不懈追求的“工匠精神”。
“所謂工匠精神，在我們師生身上表現為一絲不苟、精益求精、膽大心細、刻苦鑽研的團隊及個人品質。”鎮海職教中心副校長張建強說。
2008年，鎮海職教中心2000屆畢業生劉建昌懷揣著10萬元，回到母校的創業孵化基地創辦“亞昌金屬制品有限公司”。在母校，他的企業越辦越大。2012年，項目孵化成功，廠房從100多平方米擴充到2000餘平方米。2013年，劉建昌的企業年產值達1500萬元。
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