馬嘉賓介紹，目前個別省份還沒有制定相應的標準，還有部分省份出台了標準，但是標準比較低，難以滿足學校日常的運轉需要，還有個別省份有標準，但是沒有落實到位，經費沒有到學校。
馬嘉賓表示，現在全國有30個省區市制定出台了生均公用經費的撥款標準，其中大部分省份的標準是在800元以上，其中部分省份在1000元以上，還有個別的省份達到2000元以上。“總體上看，各地通過努力，到2020年達到1000元以上的最低標準是能夠實現的。”
同時，《意見》也考慮到了貧困地區的實際情況，允許確實有困難的個別地方適當延後至2022年前實現。此外，《意見》還提出要完善成本分擔機制，使高中學校有更多經費用於課程建設、教學改革、教師培訓、信息技術的應用。
■ 專家說法
引導高中回歸育人為本
中國教育科學研究院基礎教育研究所李建民表示，這是我國新世紀以來首個針對高中階段的改革方案，對於未來一段時間我國普通高中教育發展指出方向。同時，我國普通高中教育也進入到一個內涵發展階段，亟待通過全方位的政策調整整體提升教育質量。
李建民強調，此次改革最大的亮點是培養體系的全面布局，以及強調學生綜合素質培養。此外，課程建設、組織管理的支持、學生指導等，也是育人方式變革中不可或缺的組成部分。
《意見》也提到減少高中統考統測和日常考試，加強考試數據分析，引導改進教學。對此，李建民認為，“唯分數論”“唯升學論”很大一部分原因不在教育本身，而是很多社會性因素映射到教育中而產生的結果。此次《意見》出台對破除“唯分數論”具有積極作用。 |
