李建民認為，政策文件實際上是想引導高中教育回歸到立徳育人根本任務上來，不過重看待分數、以追求升學的邏輯安排教育教學。當然，高中教育新生態出現還需一個過程。
關於高中生均公用經費撥款制度，中國教育科學研究院基礎教育研究所助理研究員王玉國表示，此前國家一直沒有標準，這次指導意見是在定標準，必須要達到一千元。這是一個核算成本的問題，就是為了保證高中事業的發展，使高中學校有更多的經費用於課程建設、教學改革、教師培訓、學生的文體活動以及學校日常運轉等方面中。
綜合素質評價強調寫實
對於《意見》出台，王玉國認為，高中教育相關政策一直以來相對薄弱，把普通高中教育單獨拿出來作為一塊，而不是放到基礎教育裡，這本身就是一個很大的變化。
王玉國認為，在評價中加入體育、加入品德，特別是強化綜合素質培養，實際上就是有意識地在破除“唯分數論”。把綜合素質評價用起來，對於破除“唯分數論”是很有必要也很有價值的。
王玉國指出，綜合素質評價包含因素很多，比如家國情懷、創新思維等等，這些東西有些是無法用分數來衡量的。“每個高中學校記錄的東西不一樣，什麼都往裡放，高校用起來會比較困難，另外記錄的內容真實性也無法判斷。”
此次《意見》中，明確了綜合素質評價的實施辦法，並且強調“誰使用誰評價”，其中高中學校做評價的時候更多強調寫實，而不是一個量化的打分，寫實的內容高校在招生時可以看得到，再做衡量和評價。這個系統建立起來以後，綜合素質評價就會更好地用起來。
（來源：新京報） |
