記者：一切事情，核心因素是人。
劉亞洲：梁啟超說：“今日世界之競爭，不在國家而在國民。”日本自然資源實在匱乏，所以就最大限度開發人的資源。明治維新時是這樣，今天也是這樣。它首先抓的是對人的教育。這裡說的教育指的是“歐化”後的新式教育，它完全不同於日本“唐化”後的舊式教育。甲午戰爭10年後，日本又打贏了日俄戰爭。日本天皇說，贏了這場戰爭，他最應當感謝的是日本的小學教師，因為日本士兵絕大多數都受過小學教育，而沙俄士兵則大多數是文盲。教育的革命帶來了思想的革命。軍隊是更需要思想的。對一支軍隊而言，思想才是真正的殺手鐧。紅軍就是一支有思想的軍隊，所以它戰無不勝。
記者：相比之下，清軍就差多了。
劉亞洲：清朝的教育是中國歷史上最差的教育。有個國家領導人在一次會議上拿出兩份清朝的名單，它們是收藏在國家圖書館的。第一個名單上的人是傅以漸、王式丹、林召堂、劉子壯、陳沅……第二個名單上的人是李漁、洪升、顧炎武、金聖嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲鬆齡、袁世凱。第一份名單上的人都是清朝的狀元，第二份名單上的人都是清朝的落第秀才。這兩份名單最能說明教育的問題。
記者：這個對比太強烈了，也太有說服力了。
劉亞洲：思想的力量太重要了。人的精神即人的思想。人的思想即人的精神。思想不僅是心理的，也是生理的。我看二戰時期日本軍隊的影像，總覺得日本軍人臉上有股異樣之氣，別人很難模仿。老幹部看了我國演員扮演的日本兵，總說：“不像。”為什麼不像？缺少了什麼？有一次，我在日本訪問，正值馬拉松比賽，七大電視台全部轉播。日本幾乎是全國觀看。有一個運動員腿扭傷了，花了近五個小時才跑到終點，但日本電視一直在跟拍他。街道兩側，密密麻麻全是為他鼓氣的人。這時我突然明白了日本人身上那種異樣之氣是什麼了。就在甲午戰爭前不久，李鴻章訪問英國，英皇室為他表演網球。事後問他觀感。李鴻章說：“很好，很好，只是實在太辛苦，何不雇人來打？”
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