中評社北京2月19日電／在職業教育業內有句“行話”：職業教育要始終盯住兩個市場：一是人才需求市場，二是招生市場。說的是生源、人才培養定位、市場需求等事關職業教育定位、發展與人才培養質量的大問題。
在各種教育類型中，與市場結合最緊密的，當屬職業教育。職業教育發展至今，始終面臨“高就業率”與“低社會認可度”的矛盾，但仔細想想，其實問題不難破解，職業教育不僅讓所培養的學生找到工作，更要讓他們成為社會急缺的“緊俏”人才，不但要獲得較高的薪酬，更要有較高的社會地位。
前兩年，中國領導人訪問德國時曾向德國總理默克爾贈送了一把小巧精密的魯班鎖，這把魯班鎖為製造者在一台德國品牌的數控機床上製造而成。其寓意，既是向製造業“祖師爺”魯班致敬、展示中國的製造工業，也是向德國人民傳遞友誼。這樣一件受到德國人民高度贊譽的作品，正是出自天津中德職業技術學院3名90後學生之手。他們的創意、工藝設計、材料選擇，均展示了中國職業教育培養人才的高水準。
設想一下，當這樣“揚我國威”“揚職業教育之威”的例子越來越多，當職業教育所培養出來的人才個個“含金量”十足，受到人才市場的追捧，當職校畢業生真正成為“中國製造”的生力軍，職業教育社會認可度的提升，必將不再遙遠。
一所國內示範校，為何一下子停招6個專業
“決定停招這些專業的過程是痛苦的，但也是必需的。對於學校來說，是一個重大而審慎的決定。”回憶起2015年在現有22個專業中，一下子停招6個專業的過程，北京財貿職業學院院長王成榮說道，2015年，基於北京市產業結構升級的需要，以及近兩年，職業院校普遍面臨的生源銳減的嚴峻挑戰，學校召集各院系負責人，審慎評估了每個專業的優勢、劣勢以及未來前景，痛下決心，停招了計算機、廣告設計與製作、文秘、稅務、國際商務、旅遊英語等專業，將這些專業或調整並入其他專業，或充實為新的專業方向；同時新增空乘專業、視覺傳播設計與製作專業、中外合作旅遊管理專業等。
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