不過，挫折教育可不是“打壓”教育。前些日子，兒子受到了一次打擊。劉蘭英注意到了他的應激狀態，問起他：“你會不會覺得上學會有點害怕？”得到肯定回答後，她安撫兒子：“這種感覺是要持續一段時間的，會慢慢好起來的。”
作為常年處理心理創傷的醫師，劉蘭英很了解創傷療愈需要時間。這時候，逼迫孩子“勇敢”“樂觀”，不如陪伴著他，一起等待好起來的時刻。
▼張瀅：我和孩子是親人、夥伴，也有契約關係
“還記得孩子剛出生的時候嗎……”在接診時，張瀅常常讓苦惱的父母們回憶。
這位溫柔的男醫生是老年四科主任，聽起來不搭界，但他有過兒科工作經歷，也研習過兒童心理學，還有著一雙兒女。
在他看來，關於孩子幼年的回憶，常常能成為療愈。
幾年前，家裡添了二寶，是個小妹妹。原本期待著新成員的大寶哥哥，卻有了點不對勁。
張瀅是在替大寶收拾玩具時發現的。一個橡皮小鳥，頭上插滿了牙簽。他先前就察覺到大寶情緒異常，這次突然的暴力行為更是一個信號：妹妹的出生，或許讓他焦慮了。
於是，幾份相册和磁帶來到了大寶面前。大寶被爸爸抱在懷裡，看著照片裡自己毛毛頭的模樣，聽著爸爸說：“你和妹妹一樣是從媽媽的肚子裡出來的，生你的時候，爸爸媽媽非常緊張……” |
