評判 需要師生互信
從報道來看，何崝教授是被黃蛉“氣”走的。因為黃蛉在接受採訪時“信口開河”地說：他會讀《文心雕龍》。所以，何教授認為《文心雕龍》跟文字研究沒有多大的聯繫，“他說他在讀這個書，就是在吹捧自己”。
何教授的一聲嘆息讓人不解。不知道黃蛉這個“特長生”是實話實說，還是自我吹噓和浮誇。但作為一名“特長生”，會讀《文心雕龍》也不必大驚小怪。而身為教授，應為有這樣的學生而感到高興和驕傲。如果黃蛉不會讀《文心雕龍》，不懂裝懂，在記者面前“黃婆賣瓜”，那麼教授完全可以去教教學生，並對他的浮誇行為進行批評，教其做人要誠實的道理。沒有必要與學生生氣，更不應該對自己學生的人生“軌跡”進行推測。因為，老師不僅僅是教書，還應該“育人”。不但要教學生學會書本知識，還應該教他們學會怎樣做人。即使這個“特長生”有些“浮誇”，教授首先要對他以認真負責的態度，關心他、愛護他，幫助其認識自己“浮誇”的錯誤，使他學會要做個誠實的好學生。作為人類靈魂的工程師，只因學生犯了“浮誇”的錯誤，就否定一個人，甚至放棄對他的培養，不覺得太小家子氣了？
作為“特長生”的黃蛉“氣”走了教授，應該說，是負一定的責任。如今一些“特長生”或“尖子生”，仗著自己有點本事，就忘恩負義不知天高地厚，忘記了老師為其付出的勞動和辛苦。建立良好的師生關係，需要老師與學生的互信。作為“園丁”，要有“樂為他人做嫁衣”的付出和奉獻精神，甘當“人梯”，為培養人才盡心竭力。但同時，也需要學生們虛懷若穀的精神和謙虛之道。 |
