姚家營中心小學以北5公裡是小海坨山，2022年冬奧會高山滑雪等項目將在那兒舉行。身處奧運賽場邊，這所北京郊區京冀交界處的農村學校才決定引入冬奧教育，在周晨光的幫助下，用笤帚把和泡沫做的冰球杆、紙揉成的球讓孩子體驗到最簡單的快樂。校長辛紅利曾去周晨光所在的北京羊坊店中心小學觀摩，被操場邊上一間屋裡的藏品震撼，裡面滿滿當當收藏了周晨光奧林匹克教育近20年的作品——紙足球、學生手繪冬奧郵票、模擬奧運會上定制的橄欖枝和天使翅膀、手工打制的“奧運獎牌”……
“真像一個小博物館。”辛紅利盤算了資源，“我們那兒產豆，有的是豆子和葉子”，冬奧主題的豆塑和葉雕目前已是學校最拿得出手的冬奧教育作品，2018年姚家營中心小學被評為延慶區冰雪運動特色學校，“農村學校搞冬奧教育，場地、師資這些困難都是必然的，最關鍵是校長的思想，一旦真想做這件事兒，怎麼都能成。”
辛紅利的執著，周晨光再熟悉不過。從2000年結識首都體育學院奧林匹克研究中心主任、教授裴東光後，他對奧林匹克教育的執拗便延續至今，這是一段孤獨的探索，未曾因他的發明創造無法被正常考評體系量化而止步，也沒因滿屋子“破爛”只他一個人用得意猶未盡而暫緩，“有人說前進一步是英雄，前進三步是烈士，周老師您三步都出去了。”收了薛東、辛紅利兩位“校長學生”後，周晨光坦言：“始終有人理解我，那就不虧。”
可對桃李滿天下的裴東光而言，踐行奧林匹克教育的道路上，“最早傳播了周晨光，十幾年過去後，還是周晨光。”
這條路不是沒有熱鬧過。2002年冬奧會開始，每個申辦奧運會的國家都要求提供一個奧林匹克推廣的計劃，該計劃也被稱為奧林匹克教育。隨著當年北京奧運會申辦成功，奧林匹克教育迅速延伸到中小學，全國湧現了500多所奧林匹克示範校，可奧林匹克教育尚未深耕於校園，隨著北京奧運會圓滿落幕，播下的種子未能繼續生長，不能立竿見影的奧林匹克教育很快失了土壤。
冬奧會的到來，像一個重啓按鈕，奧林匹克教育隨著冰雪運動的普及又開始了星星之火的傳遞。
“奧運城市不僅應有漂亮的場館和奧運獎牌，更重要的是留下可持續發展的文化和教育遺產，讓青少年受益。”裴東光表示，作為兩次舉辦奧運會的國家，對奧林匹克教育的認識應當上升到教育層面，“奧林匹克精神是久經時光考驗的普世價值，在全球一體化背景下，這是一種國際理解教育、身心和諧的教育，不可替代。”
但奧林匹克教育為何難以在校園生根？缺乏真正的踐行者是不可忽視的原因。“奧林匹克教育沒有專職崗位，高校畢業生很難有對口就業機會。”裴東光表示，要想真正落地奧林匹克教育，除了技能培養的“教練”角色，體育老師更應成為傳播奧林匹克文化的個體，因此，一方面要改變體育課過於注重技能培養、缺乏理論教育的現狀，另一方面要在高校培養階段，對相關專業學生加強奧林匹克文化教育。 |
