在如何教育孩子“玩”上，各個學校都在進行自己的探索。
在遼寧省鐵嶺市銀州區第八小學，跳繩活動曾經一直不受學生歡迎。有一次在沈陽北陵公園廣場上，校長馮如剛看到一群人跟著動感十足的音樂在跳繩，跳得特別起勁兒，於是靈感突發，將花樣音樂跳繩拿到學校去實踐，結果反響很好。
這引發了他的思考：我們的體育項目怎麼選擇，怎麼能從孩子的興趣出發，從他們的終身鍛煉習慣出發？於是，學校開始變著法吸引學生對體育項目的注意力，從學生中挑選花樣跳繩的“代言人”，還經常舉行自創花樣比賽，把視頻發到網上，用孩子的名字命名，吸引孩子為做“小明星”而努力。
江南Style的騎馬舞，邁克爾•傑克遜的太空步等時尚元素，也被融入到一些學校的自編操中。
體育專項選修課的設置，也是吸引學生的方式。上海市川沙中學作為上海市兩個試點學校之一，正在與上海大學合作，探索高中體育的專項化。副校長邱永飛介紹，這項改革在整個高中三年中推出十幾個選修項目，讓學生從中選一到兩個進行學習，便於終身鍛煉。
獨生子女得去“包裹”
李穎覺得，由於活動時間太少，學生的身體協調性能越來越差，“不能磕”，缺乏最起碼的自我保護能力。
“這是因為孩子在出生幾個月的時候爬得太少，我們的家長、社會有意識地給孩子提供鍛煉的機會和場合都比較少。”針對孩子“不能磕”的問題，首都體育學院副教授劉海元說，人的基本生存能力和運動能力都在萎縮、退化，發達地區的一些孩子會走路了就直接坐汽車，對外界變化沒有免疫力；平時吃山珍海味，穿名牌高檔服裝，卻只能是敗絮其中——身體裡存下了疾病隱患。
“人首先是物理的人，要有肌肉、骨骼，肌肉無力、血流不暢、運動機會少導致思維狹隘，生理問題導致心理問題。體育鍛煉的好處太多了，運動中的體驗、開闊的視野、人與人的交往，人對挫折的挑戰……為什麼現在的青少年心理問題增多？因為心理是建立在身體之上的，不經過運動訓練的人，思想上容易只有一條路，動不動就會鑽牛角尖。”劉海元說。
北京市西城區育才學校副校長劉樹棣說，有的學生跑完100米，往地下一坐就骨折了，原因就是飲食結構不合理、大量飲用碳酸飲料造成的鈣質流失。
在座談會上，王東江呼籲對獨生子女國策下的人才培養進行戰略研究，他認為，對於現在獨生子女暴露出來的一些優點和缺點，都研究得很不夠。 |
