第一，深化教學改革，強化體育課和課外鍛煉。一是開足上好體育課。新一輪基礎教育課改中，在總課時減少的情況下，把小學三至六年級每周3節體育課提高為4節，高中每周2節提高到3節。任何學校不得以任何理由和借口占用體育課時。嚴格按課程標準開展教學，保證運動負荷，讓每個學生都得到充分鍛煉，並學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目。二是確保每天鍛煉一小時。開展陽光體育運動，推行每天早操、晨跑等早鍛煉活動，上午統一安排大課間體育活動。鼓勵因地因校制宜，開展形式多樣、簡便易行、效果明顯的運動項目。加強學生體育社團建設，組織各種體育項目興趣組織，定期不定期舉辦各類項目比賽、運動會、體育文化節等，使校園群眾性體育活動蔚然成風。三是改進體育考試評價。將體育課作為國家統一規定的學業水平考試的必考課，畢業和升學必須達到合格水平。將學生體質狀況和體育特長如實記入學生綜合素質評價檔案，作為學生畢業和升學的重要參考。
第二，增強基礎能力，提升學校體育保障水平。一是加快體育教師配備。在免費師範生、貧困地區定向招生專項計劃中加大體育教育專業規模，在農村學校教師“特崗計劃”中單列體育教師專項，鼓勵體育教師走教，聘請社會體育技能人才和退役優秀運動員按照有關規定從事學校體育工作。二是提高體育教師素質。加大“國培計劃”培訓體育教師力度，拓寬體育教師培訓渠道。組織中小學體育教師基本功比賽和優秀課研討展示活動。三是加強場地設施建設。把學校體育場地建設和設施器材配備納入新一輪“全面改薄”工程中，加大支持力度，統籌體育資源，滿足學生體育課和課外鍛煉需求。
第三，開展健康測試，提高學校體育工作實效。一是大力推進測試工作。依據《國家學生體質健康標準》，按照《學生體質健康監測評價辦法》，省級教育部門制定本地具體實施方案，確保所有學校都要開展學生體質健康測試。二是切實保證測試質量。加強人員培訓和過程管理，採取學校自測、教育部門審核、社會監督等方式，促進測試有序開展、數據真實可靠。積極探索通過購買服務等形式，委托第三方機構對測試工作進行質量監控。三是充分發揮測試作用。學校按學生年級、班級、性別等不同類別公布學生體質健康測試總體成績，學生個人測試結果通知本人和家長。縣級教育部門以學校為單位公布測試結果，並逐級上報國家學生體質健康標準數據管理系統。教育部隨機抽取一定比例的學校，進行現場複核，準確把握學生體質健康狀況和變化趨勢。
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