中評社北京4月4日電／烏拉哈達小學一間普通教室裡，10多張課桌圍成長方形，“京張小學手拉手”校際冬奧教育交流會的參會者對應課桌坐下，一人領到一張空白的綠色便利貼。
3月的河北崇禮，河水還有一半結冰。擠在小學生的椅子上，羽絨服、厚夾克讓手臂施展的空間更小，這些來自崇禮多所學校的校長和老師顧不上空間的局促，貓著身子在便利貼上塗寫起來，也有人把筆按得“嗒嗒”響卻許久沒有落筆。“請大家寫下對冬奧進校園你最想了解或表達的問題。”冠軍基金秘書長孫小峰的“要求”像一道考題，答題者不用寫姓名，前提“得是真實想法”。
收齊便利貼，孫小峰再次提問：“在學校裡推廣冬奧的內容，於各位校長和老師而言，到底是完成政府交付的任務還是自己的主動選擇？”他看向身邊團崇禮區委、區教科局的領導，“我知道領導也在……”還沒說完，現場發出一陣笑聲。
這是一個設問。“它們帶來的是完全不同的結果，被動完成任務時，上面給什麼你做什麼，僅此而已。可當你真心尋求更好的教育方法時，就會有各種可能性，因為冬奧是教育很好的抓手和工具，一旦意識到這一點，就不會覺得是‘負擔’。”帶著國內首個面向鄉村兒童的冰雪快樂運動公益項目“冬奧夢想•激勵成長”走進2022年冬奧會賽區之一的張家口崇禮，孫小峰更加意識到，在冬奧進校園的過程中，冰雪資源不是首要條件，“能否認識到奧林匹克的教育作用”才是最大動力。
這個道理，北京也僅有屈指可數的學校在用行動證明著。
鄉村學校的冰雪困境
“如何讓奧運真正走入學生的課堂？”“推廣旱地冰雪，如何配備人員？”“如何讓孩子得到更多走出去的機會？”……綠色便利貼上密密麻麻的問題，“沒有一個問為什麼，全是問怎麼做。”校長和老師的“答卷”讓孫小峰發現積極信號，但他再次強調“搞清為什麼做很重要，這是動力問題”。
選擇崇禮落地冰雪公益項目，一開始也令孫小峰狐疑：“冰雪資源那麼發達的地區，這些學校會缺什麼呢？”衆所周知，擁有7家大型雪場、雪道169條161.7公裡的崇禮是中國最大滑雪聚集區之一，滑雪資源高度集中，也令崇禮有機會作為2022年冬奧會雪上項目主賽場，規劃承擔冬奧會雪上2個大項6個分項的比賽。在崇禮縣城，盡是靠雪討生活的人，可在離崇禮縣城40餘公裡的高家營鎮，冰雪經濟是清水河繼續奔騰才能遇到的繁盛，在這個外賣尚未覆蓋的小鎮，冰雪還不具備點石成金的魔力。
周末傍晚，崇禮縣城的涮肉館門口停滿京牌車，張家口市的大商場裡擠滿從崇禮過來購物的人，夾在兩地間的高家營鎮晚飯點剛過商鋪便停了營生，剩下從山西應縣過來賣涼粉的老板舍不得關店，“萬一有跑大車的司機來喝兩碗粉”，這兒生意不比應縣，一年下來只能掙原來的三分之一。 |
