他說，現在六盤山高中和育才中學每年在西吉縣招生500名左右，去年王民中學有約九分之一的學生進入這兩所學校。“因為它們不占用當地的招生名額和指標，所以西海固基層中學普高的升學率也得到了較大提高，這意味著更多孩子能有機會上高中。”
為了讓更多薄弱初中和農村初中孩子能夠進入六盤山高中和育才中學讀書，兩所學校在實際招生中會有所傾斜。除此之外，精准扶貧政策實施以來，兩所學校在正常補助政策下，還對建檔立卡戶家庭的學生加大了扶持力度，保障他們從入學到畢業的全程資助，實現家庭經濟困難學生“應助盡助”。
用知識改變命運，不能只關注升學率
學生剛入校時，很多習慣都需要養成，特別是在早些年，不會使用水衝廁所，水龍頭被擰壞，不會坐公交車等情況經常發生。
“老師夜裡從家趕來送學生去醫院、為學生墊付醫藥費，甚至給學生飯卡充錢讓他們改善夥食，都太普遍了。學生一點情緒波動老師都能察覺到，我們經常開玩笑說老師們是‘媽媽的平方’。”馬世龍回憶說。
育才中學心理輔導老師馬葉秋說，這些孩子原本性格就相對內向，不善言辭，在離家幾百公里的地方，考試失利、同學矛盾、思念家人等都有可能給他們帶來極大的情緒波動，這個時候心理輔導就很重要。
對於六盤山高中和育才中學這樣的大型寄宿制高中而言，封閉式管理是硬性要求。如何讓遠離父母的孩子們既能安心愉快地學習、生活，又能拓寬視野、挖掘潛能，成為這兩所學校面臨的重要課題。
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