組建合唱團、文學社、籃球隊等興趣小組，舉辦校園文化節，組織學生每天收看新聞聯播，邀請專家學者來校開辦講座……多姿多彩的活動不僅讓學生們個性彰顯，也讓大門緊閉的校園“活躍”了起來。
早在2007年，學校就和中國人民大學附屬中學實現了“互動式遠程教學”，六盤山高中的學生可以分享人大附中的優質教學資源，雙方師生也可以遠程實時交流。隨著六盤山高中和育才中學的信息化水平持續升級，“互聯網＋教育”已貫穿到教學的各個環節。
教書育人是“農耕模式”，必須天天耕作
2020年11月，西海固最後一個貧困縣脫貧摘帽，徹底告別絕對貧困。作為教育扶貧的重要陣地，六盤山高中和育才中學也交出了一份亮眼的“扶貧答卷”：17屆高考，5萬多名學生進入大學，本科升學率超過95%，重點大學升學率超過70%……
“其中，農村學生和女生的升學比例明顯增大。”鄧樹棟說。
“教育扶貧能夠從根本上改變農村地區、貧困地區孩子與家庭的命運，更為西海固地區可持續發展儲蓄了人才資源。”金存鈺說。
馬世龍告訴記者，自他考上大學後，村裡人開始真正重視孩子的教育，之後每年都有學生考上六盤山高中和育才中學，也有考上本科院校的。
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