謝大寧：“教育部”不能沒有立場
我補充一點，在未來課綱修訂上，特別是歷史教科書，“教育部”要有立場。我們前頭參與教科書修訂工作過程，“教育部”說“我們完全尊重委員會”，在基本原則上，“教育部”怎麼可以沒有立場？（王曉波：我的原則就兩個，一是事實、一是“憲法”。）修訂課綱由“教育部”主導，怎麼可以沒有立場？（張亞中：沒錯，“教育部”在這個問題上一定要有立場，這些東西違反“中華民國憲法”，不是靠少數服從多數由委員們投票決定。）
潘朝陽：三點建議
第一，從源頭開始，就是剛才講的相關委員會要重組，課綱修訂委員、課綱審查委員、課本審查委員整個都要重組，撥亂反正，馬政府在找委員時要非常慎重。
第二，更改台灣史觀撰述方式，上溯到大寧兄所說，回歸到中國史脈絡，具體來說就是合乎“中華民國憲法”，發揚民族精神。在文教上來說，台灣四百年史要延續中國文化歷史書寫。
第三，對於1949年之後的歷史怎麼寫？我的建議是，1949年後的“中華民國”可以分成兩部分書寫，一部分延續“中華民國”在台灣的文化、經濟、社會發展，這是1949年之後中國人在台灣的人民史；另一部分，可以談1949年“中華民國”政治這塊，所以1949年的中國史脈絡，這也牽扯到大陸方面如何看待兩岸共同修史的問題。
|
