台灣的歷史教育一直都有政治力的介入
我從1996年開始抗爭國中的《認識台灣》歷史教科書，我們把頭尾卡住，頂多是“一邊一區”或“一邊一治”的敘述法，還不到“一邊一國”程度。但是九年一貫課綱是在陳水扁時期完成的，現在因為時間未到還不能重修，所以只有一個機會，就是2014年要實行十二年一貫，要重修現在就要開始有所動作。
至於其中有無政治因素，當然有政治因素，從李登輝開始，不僅僅是“一邊一國”的問題，還有在台灣史中皇民化的問題。中國史中最多有“中華民國”的定位，以及1945年台灣光復兩大問題。最嚴重的是台灣史，根本以皇民史觀代替台灣人民史觀，台灣重新回到日本殖民地，並且以日本殖民作為“台灣國”誕生的母胎，也就是台灣教授協會1992年所發表的“兩國兩制、和平共存”白皮書，他們說日本人想把台灣人改造成日本人失敗，但成功的把台灣人改造成“不像中國人”，所以是“兩國”。
其實，一直要到1936年，小林躋造開始“皇民化政策”，原來連明治元老板垣退助倡議成立的同化會都被取締，理由是“台灣人憑什麼做日本人”？《認識台灣》歷史教科書是以日本殖民統治的台灣史，作為其台灣獨立國的母胎發展。在這種情況下，最荒謬的事情發生，全世界殖民地獨立之後，都對殖民統治有所批判，只有台灣的歷史教科書沒有，而且還掩蓋日本人在台屠殺數字。
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